Schulen
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Zwar wird der Begriff „Rhythmisierung“ im Bildungswesen häufig genutzt, oftmals jedoch mit unterschiedlicher Bedeutung. Tatsächlich gehört hierzu eine Vielzahl verschiedener Methoden, um den Ablauf des Schulalltags zeitlich und inhaltlich zu strukturieren. Da sich Rhythmisierung auf so viele Bereiche erstreckt, sollten sich Schulleitungen und Lehrkräfte zunächst mit deren genauen Definition beschäftigen. Doch wie lässt sich damit Rhythmisierung im Schultag einsetzen und wie fördert es die allgemeine Schulentwicklung? [Mehr lesen]
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Auch wenn das Klassenzimmer oft als zentraler Ort des Lernens in der Schule gilt, muss sich der Unterricht nicht alleine darauf beschränken. So können z. B. außerschulische Lernorte dabei helfen, die Methodenvielfalt des Unterrichts zu erhöhen und einen nachhaltigeren Lernerfolg zu ermöglichen. Doch was ist unter außerschulischem Lernen zu verstehen, welche Bedeutung hat es für Didaktik bzw. Pädagogik und wie integrieren Lehrkräfte dieses Format in ihren Unterricht? [Mehr lesen]
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Die Corona-Pandemie hat es deutlich gemacht: Lehrkräfte müssen digitale Kompetenzen aufweisen, um den Anforderungen der Digitalisierung und modernen Medien im Unterricht gerecht zu werden. Für die technische Aufrüstung der Schulen gibt es finanzielle Unterstützung, u. a. durch den „DigitalPakt Schule“. Gleichzeitig müssen pädagogische Fachkräfte in der Lage sein, Medienkompetenz zu vermitteln. Die Europäische Kommission beschreibt im „DigCompEdu“, welche Fähigkeiten jetzt von den Lehrkräften gefordert sind. [Mehr lesen]
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Der digitale Wandel und die Corona-Pandemie verändern die Art und Weise, wie Schülerinnen und Schüler lernen. Durch das Internet können sie jederzeit an Informationen gelangen, denn soziale Netzwerke ermöglichen ihnen eine vielfältige und sofortige Art der Kommunikation. Diese Entwicklungen beeinflussen auch den alltäglichen Schulunterricht und stellen Lehrkräfte immer häufiger vor die Frage: Wie lassen sich digitale Medien im Unterricht einsetzen? [Mehr lesen]
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Um die Betreuungsmöglichkeiten für Grundschulkinder zu verbessern, hatten Bund und Länder bereits im September 2021 Fördermaßnahmen und einen Rechtsanspruch für die Ganztagsbetreuung an Grundschulen beschlossen. Zur Umsetzung plante der Bund finanzielle Unterstützung für Schulträger sowie Träger der Kinder- und Jugendhilfe in den Ländern und Kommunen. Nun haben Bundestag und Bundesrat dem neuen Gesetzentwurf der Länder zugestimmt. [Mehr lesen]
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Nach der langen Phase von Distanzunterricht und Homeschooling können die meisten Schülerinnen und Schüler die Schule wieder in Präsenz besuchen. Doch die lange Pause während der Pandemie und der fehlende Austausch mit anderen Kindern können die Gemeinschaft und den Zusammenhalt der Schulklassen langfristig schwächen. Wie Lehrkräfte dieser Gefahr entgegenwirken und die Klassengemeinschaft auch nach Corona nachhaltig fördern. [Mehr lesen]
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